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常见问题
你们课程与乐高有什么区别?
 

主要有以下几点,其一,课程体系不一样,乐高的课程是基于乐高教玩具开发的,以玩和积木拼接课程为主,学员以3-7岁孩子居多;我们的课程基于森孚课程理念和要实现的教育价值来来设计的,选择了多种品牌和类型的教具,除积木课程外(包括乐高积木),还包括适合7-9岁孩子的科学探究课程、适合9-11岁机器人项目式课程、适合11-13岁孩子的机器人竞赛课程、适合13-16岁孩子的创客课程,学员年龄段较为均衡分布;其二,乐高教具拼接相对简单,容易实现,教具材质以塑料为主;而我们的教具对拼接技术要求高,作品的拼接难度相对较大,教具材质既有塑料材质的,也有金属材质的(需切割后组装);其三,乐高课程比较以玩为主,主要是培养兴趣;而我们以做为主导,除兴趣培养外,还具有较高的专业性和技术性;其四,乐高课程教育价值主要在于培养学生的平行思维为主,从不同侧面和角度进行思考;而我们的课程教育价值主要在于培养学生的纵深思维为主,关注探索、发现,问题解决以及创造;思维方式遵循线性逻辑,一环扣一环地思维。

适合女生吗?
 

当然适合。一般认为,男生较女生更适合科技动手类课程,其实不然,从教育角度说,孩子的某种智能,如空间智能、数理逻辑智能,经过训练和强化,都会得到提升;多元智能理论之父加德纳教授认为每个人都有智能强项和智能弱项,学习和教育的目的是要不断改善智能弱项,促进和发展智能强项,这样个体的发展才是全面的。很多家长认为女生的空间结构感、逻辑思维不如男生,这种认知主要是来自经验判断,而非可续总结,如果训练得当的话,女生在这些方面照样可以很优秀。

课程如何研发的?
 

我们课程是在森孚“做中学、学中乐、乐中智”教育理念指指引下,对照美国国家科学教育标准,以及国际STEAM教育理论,结合中国孩子知识和认知能力水平精心研发而成的,由教育学教授、机器人博士、科学探究教育学者、机器人大赛冠军教练、一线骨干教师,历经数年的实践与持续改进,目前已形成5个阶段、11个水平级别、累计1000余课时的完整课程体系,可供3-16岁孩子最多持续学习10年以上。

你们的课程为什么按照孩子的年龄设置?
 

根据年龄设置课程,恰恰体现了我们课程的专业性和严谨性,因为不同阶段的孩子认知水平、知识能力都是不一样的,必须遵循儿童认知规律和知识水平来设置课程。

如何判断我的孩子是否读更高一个级别的课程,是否可以跳级,有没有具体的评分和评价标准?
 

我们有一套科学的测评体系来评价您的孩子适合上什么样的课程,一般从孩子的动手能力、知识水平、学习能力、理解能力、课堂融入等方面来评价孩子的能力。一般不建议跳级,如果有类似于我们这类课程的基础识,并且经测试合格,可以考虑学习更高一阶的课程。当您的孩子能力在班级里超过其他孩子时,老师会考虑给他升级课程,并会和家长您沟通的。


我们可以购买教具单独在家里学习吗?
 

在家里单个学习是无法替代在我们这里专业系统学习的。首先,在家里父母很难和孩子建立类似于学生和老师那样的关系,难以形成有效的课堂节奏;其次,我们课程不是教孩子具体怎么做,而是适时引导,有效帮助,让孩子去独立完成学习和完成搭建的任务,注重的不是最终的搭建结果,而是过程中对孩子搭建行为的观察和需要提升能力的培养;再次,孩子的学习需要有一个集体性的环境,他们互相给周围造成观察、沟通、协作、游戏、比拼的氛围,置于这种情境下,孩子的学习最有效,也符合儿童的认知发展规律;最后,在家零星的搭建行为不能替代机构系统的、有恒的学习行为,能力的提升和行为习惯的养成依赖于长时间的坚持和专业的引领。

孩子学时间长了,会不会慢慢地变得不喜欢了啊?
 

这个不用担心。一是我们的课程主题在不断变化,孩子会有新奇感;二是我们很注重孩子在课堂中的成就感,会根据每个孩子的情况,设置难度适宜的任务,让孩子能够自主完成,遇到问题时,老师适当帮助;三是我们的课堂氛围很轻松,老师和孩子是平等的,以鼓励和引导为主,孩子不会感到压抑,更多的是自由、轻松,和完成课堂任务后的成就感、愉悦感。

小孩内向,会不会在上课时候的表现机会就很少?
 

不会。我们是小班教学,每堂课一般是6个孩子,老师完全有能力照顾到每一个孩子,会很公平的对待每个孩子,给他们均等的表现和锻炼机会,而且,老师也会根据孩子能力的弱项,在课堂上有针对性加以训练和提升。关于这方面,如果您有特别需要老师帮助的,可以提前跟我们沟通,我们会据此制定个性化的教学方案。


小孩上课时, 家长可以在教室里吗?
 

我们鼓励孩子独立上课,家长不建议进入教室。因为孩子在父母面前有很强的依赖性,有些家长还会无意识地帮助孩子完成课堂任务,这将阻碍孩子独立性的发展,而且孩子很难融入课堂中,也难以集中精力完成各个学习环节。家长可以在教室外面观看孩子的表现,有问题可以课后找我们的上课老师沟通。

学员需要购买器材吗?
 

报名学习我们课程的学员无需另外购买器材。一是因为我们课程所使用到的器材种类较多,而且以进口产品为主导,价格相对高昂,单独购买器材,从经济角度并不划算;另外一方面,我们认为教器材只是教育的载体,真正要实现教器材的教育价值是需要对其进行深入挖掘的,好的课程设计以及好的课程实施,辅之以恰当的教器材,才能真正体现我们这类教育的核心价值。 当然,如果您是为了让孩子更进一步巩固和升华孩子的学习成果,您也可向我们提出单独购买器材的要求,我们会全力满足您的要求。

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